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繼續教育個人學習總結

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繼續教育個人學習總結

繼續教育個人學習總結
更新時間:2022-07-12 11:29:11
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繼續教育個人學習總結(精選20篇)

  總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,為此要我們寫一份總結。但是卻發現不知道該寫些什么,下面是小編精心整理的繼續教育個人學習總結,僅供參考,大家一起來看看吧!

  繼續教育個人學習總結 篇1

  當今世界科學技術突飛猛進,知識更新換代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,認真鉆研業務,不斷提高自身素質,只有這樣,講起課來才能深入淺出,得心應手;才能使學生產生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導。通過這次參加海西教育網的教師專題培訓,我受益匪淺,不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會,從而在教學中也取得了一定成效,F把學習的心得總結如下:

  一、通過學習,使我重新認識了自己的責任,樹立了科學的教育觀。

  教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見,教師的職業特征具有未來性,管仲說:“百年樹人!蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌,就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命,樹立崇高的職業信念,為祖國的未來打下良好的基石。為此,我們應為祖國培養出全面素質的創新人材。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待,不能用成績把他們分為三六九等,也不能由于好惡而疏遠或親近誰,我們應給予他們同等的發揮創造的機會,讓他們在我們創造的氣氛中健康成長。

  二、通過對《教學的生成性》的學習

  使我進一步了解了現代教育思想和理論,理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于教學的全過程,同時,也讓我認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念:

  第一、要更新自己的教育教學理念,這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程。

  第二,認識自我的角色定位,改變傳統的教育方式,做勤于學習,樂于教學的教師。

  在今后的教學實施過程中,相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產生的效應。這是以前傳統教學所無法比擬的。

  三、通過對《教學關系》的學習

  讓我更加正確的認識到自身的力量和價值,同時也給我的職業道德方面上了精彩一課,使我再一次重溫“高尚師德”的形象,并以此為自身的追求。眾所周知,師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。因此,教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

  四、通過對《教學情境》的學習

  讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧,同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,仿佛一下子見到了光明和希望,對我的教學實踐起到了很好的指導作用。

  五、通過業務學習,使我的教學水平和科研水平有了很大的提高。

  通過這次繼續教育的學習,收獲是非常豐富的,它引發了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識,使我感到自己的教師修養有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程?傊,通過此次繼續教育學習,我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。

  繼續教育個人學習總結 篇2

  20xx年7月參加了中小學教師繼續教育培訓,通過專家的培訓,使我在教師的職業道德修養、教學業務水平和科研水平等方面都得到一定的提高。

  構建教師終身教育體系,打造一流的教師隊伍是教育長足發展的根本大計,也是教育主管部門探索的永恒主題,更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓提高自身素質是關系到教師教書育人質量的大事。參加繼續教育培訓是我們教師在思想和業務成長路上的加油站。在培訓中,真正做到師德建設和業務培訓兩手抓、兩手硬,通過培訓,切實提高自己的師德素質和教學業務水平。

  一、使我對教科研方面的認識有進一步提高。

  在中小學教師培訓中,使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念,所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加組織的教師繼續教育培訓,不斷提高自己的理論和業務水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己課堂教育能力和教學質量。

  二、注重師德方面的修養。

  通過培訓,使我堅持把師德建設當作職業道德修養的重要環節來抓,從理論與實際的結合上學習和領會教師職業道德修養所涵蓋的內容,提高自己的事業認知、職業認同水平,增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為,積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

  三、轟轟烈烈的中小學教師素質提升工程,給教師繼續教育帶來了豐富的內容。

  通過培訓,使我們對新的教育教學理念,現代教學理論和現代課程理論、當今國外先進的教育思想等都有進一步了解,也提高了我們的教育教學管理能力,也提高了我們每位教師的課堂教學能力和組織教育活動的能力,也提高了課堂教學的效率和教師的教育科學研究能力。在學習教育科研理論知識,組織教育教學調查、實驗和交流等活動中,使推廣、應用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時廣大教師在“學習、研究、實踐、反思、再實踐”的過程中也提高了自己的理論素質和教育科研、創新能力。

  通過培訓,使我在教師的職業道德修養、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。也使我對教育教學理念、現代教學理論和現代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解。我充分認識到為了適應素質教育的需要,更好的勝任新世紀的教育教學工作,必須不斷的全面提高自身素質。使我對教育科研和新課程有了更深的理解,不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實際的結合上學習和領會了教師職業修養所涵蓋的內容,提高自己的事業認識,職業認同水平,增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。

  通過此次繼續教育學習,我深切感覺到,做為一名教師,需有先進完備的教學策略與方法。使我在教學工作中能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導,生活中的關心,認識的點撥,思想的疏導。

  總而言之,教師繼續教育培訓是十分成功的,對我來說可謂收獲多多。我們要以總結檢查活動為契機,切實提高對教師繼續教育重要性的認識。立足課堂,服務教學。積極參加新一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務基礎的高素質的新時代教師,為教育事業作出應有的貢獻。

  繼續教育個人學習總結 篇3

  終生學習的教育理念在教師繼續教育中得以體現,教師繼續教育不僅是教師教育的重要組成部分,而且還是提高教師整體素質和促進教師專業化水平的有效途徑,從教育方針的理念上講還是全面實施素質教育的關鍵。

  這一學年度,我嚴格執行了學校教師繼續教育工作的計劃,遵循了自己擬定的繼續教育學習計劃,在工作中不斷努力,不斷踐行所學得的理論,是自己所任工作有了很大的起色,F把我一年來的繼續教育學習情況總結如下:

  一、有的放矢,明確學習內容

  社會不斷發展,時代不斷進步,培養人的基層工作得到社會的不斷關注,對教師有了更高的要求。為了使自己能夠勝任教書育人這個重任,為了提高個人現有的教學水平,我認真研讀了《新課程標準》,深刻領悟了《新課標》對教學的要求,領會了《課標》精神。為了做好自己的教育教學工作,以便能使自己按照《課標》的要求保質保量完成教育教學工作。我在學習領會《課標》的基礎上認真備好每一節課、按照學生學情編寫導學案、設計最能適應我的學生的教學方法,最大限度地按照我校的教學模式開展高效的課堂教學。在做好教學充分準備的基礎上,課堂中我不時提醒自己一定把學生放在首位,特別關注和引導學困生、留守學生,把教師的引導、學生的主導作用最大限度地發揮在教學活動中。

  二、加強學習了教育教學理論知識,堅持理論指導實踐,實踐督促理論

  1、教育教學專業能力的培養在我的實際工作中體現為:從學習中促進自身知識結構的發展,讓新的教育思想、教育理念、教育方法和手段指導自己的工作。學習主要從參加各級各類的教研探討活動、學校集體備課、學校教師共同分析學生學情、學校教師開展教學示范課、公開課和互評課活動來體現,通過這樣一些活動學習教師們的先進之處運用于教學。

  2、參加繼續教育學習的同時,我積極參加了各種校本學習,現在的學生對語文學習越來越沒有興趣,有的甚至失去了興趣,這對這一現象我做出了冷靜的思考,以我的學生為例子我做了很多嘗試,現在仍然未放棄。在學校領導的統一下組織下我每周堅持政治學習,認真筆記、做反思。

  3、“六五”普法的學習內容,讓我有了更多的機會和教師們一起討論、分析和學習,使我的思想認識和教育教學水平得到了很大的提高。與此同時我還獲得了實踐教育教學理論,研究教育教學策略的良好機會,那就是我鎮教師所開展的同課異構活動,聽課和評課互動,以此提高了我的教研能力。

  三、在實踐中學習、在學習中反思

  在認真教學的前提下,根據實際的工作情況進行教學反思、工作反思。將反思所得嵌入實際教學和工作,繼續在教學和工作中學習、前進。通過不斷的反思和實踐,我在教學方法、教學水平和教學能力上都有了很大的提高。

  四、潛移默化影響學生

  教師易成為學生的偶像,這是無可厚非的。教師的言行直接影響學生的成長。我時時告誡自己要做一個符合要求的教師,要引導學生做符合要求的學生。所以我經常認真閱讀學校圖書室里的教育教學書籍和名著,而且認真做了讀書筆記,有時候還故意的給學生炫耀我的讀書筆記,其實就是示意他們要多讀書、要多領會書中精髓。以期望我的行為達到潛移默化的目的。

  繼續教育個人學習總結 篇4

  通過培訓學習,使我在教育思想,教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到,為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應素質教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質,而現代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本。通過繼續學習,教育教學觀念有了新的認識,教學技能有了提高,現將個人參加繼續教育獲益情況羅列如下:

  一、師德培訓

  學校組織了學習《中小學教師職業道德規范》的校本培訓,期間我認真做好筆記,熟悉了新職業道德規范補充的地方,認識到師德師風在教學中的重要,并自覺要求自己嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》,還結合自身情況總結對《中小學教師職業道德規范》的認識。

  二、網絡培訓

  這幾年收獲最大的就是參加了學校組織的全國性的網絡研修,網絡使我們能與專家零距離接觸,通過專家的解答、與同行的激烈討論,揭開了我從教以來的一些疑惑,認識到了自己的不足,也明確我今后努力的方向,我會以此來鞭策自己,讓自己做得更好。

  三、自主學習

  這些年我除了積極參加學校、進修學校組織的培訓外,還自主的提升自身的業務水平,如積極參加學校組織的聽課、評課活動,通過聽課、評課活動我學到別的教師的長處,認識自身在教學上需要改進的地方,使我受益匪淺。

  總之,在上級的領導下,全體教師的幫助下,我完成了本學年的教師繼續教育培訓任務。今后,我更要保質保量完成交給我的繼續教育學習,使我的繼續教育工作更上一個新的臺階。

  繼續教育個人學習總結 篇5

  我通過參加小學數學教師的繼續教育培訓,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。我仔細聆聽了專家的講座,進入論壇發貼、跟貼,寫學習日志,精心編寫教學設計與反思,用心地完成作業,使我學到了當前先進的教育教學理論,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標。

  一、在學習中我感悟到有效教學與數形結合思想的辯證關系,有數學思想的教學才有效。

  有效教學是方法,知識是載體,數學思想的建立是根本目的。我們教師遵循一定的教育、教學規律,以盡可能少的時間、精力、教學設施的投入取得盡可能多的教學效果,這就是有效教學。簡言之,就是要提高課堂教學效率。有效教學通過“分析、處理、探索、解決”等數學手段和工具,以學科知識的理解、掌握為載體,通過引導、扶持、點撥,實現知識、空間觀念、數學思想的建構。

  數學思想是指現實世界的空間形式和數量關系反映到人們的意識之中,經過思維活動而產生的結果,它是對數學事實與理論經過概括后產生的本質認識。數學思想比一般的數學概念更抽象、更概括,也更本質、更深刻。

  因此任何教學方法都是在一定的教學思想指導下進行的。各種教學方法無不體現著一定的數學思想。數學思想、數學方法、解題技巧、解題過程是教育教學的四個重要方面。無論是數學概念的建立、數學規律的發現,還是數學問題的解決,乃至整個“數學大廈”的構建,其核心在于數學思想的培養和建立。所以,我們數學教師一定要高度重視數學思想的教學。

  二、我了解了在小學數學教學中,構建良好的數學知識結構是培養發展學生邏輯思維能力的一個重要途徑。

  “數學作為一種演繹系統,它的重要特點是,除了它的基本概念以外,其余一切概念都是通過定義引入的!逼浯沃懒诉壿嬐评碓诮膛c學過程中的應用,即新舊知識的三種聯系與三類推理相呼應,不是一種巧合,是知識結構本身科學的邏輯結構使然。正確地運用邏輯推理的原則可以將學生的認識結構分化的程度提高,教師會不斷注意新知識的穩定性、清晰性,新知識的固定點、生長點。通過學習,我知道了今后如何在數學課堂中進行教學時,如何通過合情推理培養學生的創新思維能力、創造想象能力和創新實踐能力

  三、我了解了在小學階段注意滲透函數思想和模型思想的重要性。

  小學生學的數學很初等,很簡單。但里面卻蘊含著一些重要的數學思想,最重要的就是函數思想和模型。在小學階段不用教給學生函數和模型的概念,但必須在教學中滲透函數思想和模型思想,這對提高學生的素質非常重要。

  例如:“體積的問題”一塊長30cm、寬25cm的長方形鐵皮,從四個角各切掉一個邊長是5cm的正方形,然后做成盒子。這個盒子用了多少鐵皮,它的容積是多少?”這個問題就只是一道簡單的計算題,當然問題解決過程中也發展了學生的空間觀念。但是如果將原題中的規定“切掉邊長是5cm的正方形”改為猜想并驗證“切掉邊長是多少厘米的正方形時,鐵盒的容積最大”問題就由靜止變得動態起來。借助這樣運動、變化的過程,對學生進行函數思想的初步滲透。

  在小學數學教材中,模型無處不在。計算公式是模型、模式與函數是模型、搭配、運算律、數學公式、“份總”關系、統籌問題、雞兔同籠問題、植樹問題、商不變的性質、工程問題、行程問題(行走中的數學、相遇問題)、烙餅問題、田忌賽馬等等都是模型,模型無處不在。

  要把函數思想和模型思想滲透到教學中,還需要我們教師更加深入的鉆研教材,研究教法。我會以孜孜不倦的精神投入到今后的教學中。

  總之,做為一名教師,通過繼續教育的培訓,更新了教育、教學觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念,進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學能力,積極地按素質教育的培養目標培養所教學生的全面素質,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

  繼續教育個人學習總結 篇6

  作為一名老師,從九月份的培訓到真正的實踐工作,我收獲很多,有經驗,有教訓,有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力,也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難,但是要教好自己的教學班的學生就必須真正全心全意付出。首先我在思想上嚴格要求自己!皩W高為師,德高為范”,在學生心目中樹立威信,要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。

  在教學方面,我認真負責,虛心請教,提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平,學習方法,習慣。我接手四年級的科學和信息技術課,我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解他們的基礎,預測他們學習新知識會有哪些困難,采取相應的措施,考慮教法。包括如何組織教材,如何安排每節課的活動,和原來的老師互相研究參考。

  課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容,優化教學手段,發揮學生的主動性,關注全體學生,注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍,否則不利于控制課堂紀律,進而影響學習的效果。我覺得對于中國的教育考試制度,如果課堂上完全采用西方的教學方式,教學效果并不是很好。西方教育強調學生的社會適應能力,課堂上完全放開學生,讓他們自由發揮。對于中國學生,這種自由與活躍會讓一些學生忘了學習本質的內容。一節課上完了,雖然氣氛很好,但也學不到什么。所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式。

  課后通過對學生的作業,練習檢查學生對知識的掌握情況,并在每次活動中總結學生的存在問題和薄弱環節,加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂。

  課后輔導是重要的一個環節。部分學生缺乏自控能力,常不能按時完成作業,有的甚至抄作業。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,要有耐心,要落實到位。

  為了提高整體教學質量,要對學生分對象進行適當的培優輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生,主要是增強他們的自信心,培養他們的自學能力,啟發他們的思維。我通常是布置一定的任務,他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進生,我先讓他們端正思想,重視學習,然后抓基礎,將他們分成幾個學習小組,設定組長我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平; 第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。組織他們進行小組間的競賽。增強他們的興趣及自信。有的后進生接受能力較差,有的惰性很大。我要對他們做好跟蹤工作。而期考結果證明,適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。

  興趣是學習的最好的老師。要長時間使學生對某一學科保持興趣,光靠課堂上的教學是不可能做到的,還需要老師多開展多樣的第二課堂活動來實現。在學校組織學生充分發揮了自己的特長,展示了自己的風采的活動中,學生的整體性,實踐性,實效性,自主性和合作性都得到體現和促進。并在活動中結合學生在課本上的知識。把課堂拉到生活中來。同時在這次活動中我更加深刻體會到教師之間合作的重要性。教師間的合作溝通促進了教學效果。

  每次我的課,我都虛心請教其他教師的意見,針對自己的存在問題改正,調整教學方法。向同行學習教學方法。多年來,是我不斷學習的時間。特別幸運的是這里有許多優秀的前輩讓我學習,他們也很樂意幫助我。我可以學習老師的雷厲風行的風格,學習其他老師細心負責的態度,學習純熟靈活的技巧等等。我需要學習的東西還有很多。

  跟學生關系方面,要跟學生保持適當的距離。這一點開始時我做得不好,跟學生走的太近,不利于老師在學生心目中的威嚴形象,不利于教與學。我在了解學生的同時從學生身上了解自己,定期對學生作調查,針對學生的意見反饋適當調整上課方式。如剛開始時,我上課的聲音不夠大,語速和教學進程都比較快,提問題后沒有給學生充分的時間思考。后來從學生的意見中意識到問題的存在并改正。其實語速,教學進程應根據教學內容的性質,重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握。該快則快,應慢則慢。課堂語言要簡潔明了。

  一個學期來,有成功有挫折。于是我總結自己的教學方法吸取教訓,從自己和學生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高,有些重難點把握不住。還有的是對學生的任務不夠落實。無論老師安排設計的內容多好,如果學生不做也是沒用的。學生方面的原因是有些學生基礎不夠扎實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學生。在下半學期改變教學方法,對學生嚴格要求,對每一項工作落實到位,并向備課組老師請教,分析重難點。爭取本學期讓孩子取得取得優異的成績。

  繼續教育個人學習總結 篇7

  一年來,我和其他所有老師一樣都參加了繼續教育的培訓。通過一年的繼續學習,教育教學觀念有了新的認識,教學技能有了提高,現將個人參加繼續教育獲益情況羅列如下:

  一、把握外出培訓機會、及時進行內化

  外出參加教育教學活動的相關培訓是教師提高綜合素質的主要形式。我在本學期里緊緊抓住每一次外出的機會,進行海綿吸水般的學習。并且利用業余時間和雙休日進行消化,做好相關的自學筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中,取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實處。

  二、高度重視教學反思、做好反思再實踐

  反思是教師發現問題,分析問題的過程。在這一過程中,我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例,找出自己在教育教學中存在的問題,并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果,在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察",特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課,我都會進行進行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等,及時總結好理論成果。

  三、以名師為榜樣、大膽探索實踐

  通過參加各類培訓也好,自己進行教學研究也好,我總會以名師名家,這當然也包括我身邊好多優秀的老師。他們有的課上得精彩,有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標,我會以他們為榜樣。但是,我也不會迷失自己,我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。

  可以說,通過這樣的“追隨”和“創新”鞏固了自己所學理論,又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。正可謂是一箭雙雕。

  當然,在自己不斷學習的過程中,我也發現好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極,我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識,形成一個自己教育思想的過程,寫出成形的經驗總結,并最終形成自己的教學理念。

  繼續教育個人學習總結 篇8

  通過小學教師繼續教育讓自己過去的教育教學產生了許多的感慨,通過學習,本人了解到自己過去的許多不足,同時也提高了認識,獲驗,F主要從教學方式方面總結如下:

  教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中,要求教師做到“四變”。

  一是,教師角色的轉變

  由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者,從講壇走向學生中間,參與學習發生的全過程,體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對已不復存在,因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。

  二是,教學策略的轉變

  研究適應學習方式轉變的教學設計的改變,構建符合學習方式轉變的教學模式群,開發、利用教學資源,為學生學習提供平臺,探索長假、短假、平時作業形式的改變,為學生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

  三是,教學方式的轉變

  重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如:在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中,教師引導學生觀察圖片,“虛擬動物”的情景,用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物,然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極,創造力得到了培養。

  還課堂給學生,讓課堂成為學生探索的殿堂,這是現在教師們追求的一個境界,即使一個細節也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達:可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計,拓展了孩子的思維,真正體現了學生自主探索的過程。

  四是,教學呈現方式的轉變

  注重信息技術與學科的整合,為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高,進行培訓,促進信息技術與學科教學的整合;谛畔⒓夹g的網上學習已經成為眾多教師探索的課題,因此可以創造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

  信息技術正被廣泛,深入地應用到每一個方面,正深刻地改變著人們的學習、工作和生活,使學習內容更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。信息技術的發展,既向教育提出了嚴峻的挑戰,也為教育創造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰,教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。

  通過校本培訓學習,使教師更新教育觀驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優化教師知識結構、提高教師專業水平。更好地實現學校的辦學理驗和辦學特色,進學校的可持續發展和教師的專業化成長。通本期的計算機培訓和考試,我的計算機知識得到了鞏固和提高,我相信自己繼續努力,今后我一定會用信息技術處理教學工作。

  繼續教育個人學習總結 篇9

  要針對工作實際,以自修為主,轉變觀念,提高能力,開展創新;在認真學習中相互討論,結合自省、自查尋求科學的、最佳的解決辦法,同時要深入研究,把學習、科研、實踐有機的結合起來,找出自己教育教學過程中不符合教育理論與教育規律的做法,用教育教學的理論指導自己的教學實踐。這是我的個人學習達標計劃,通過近一年的繼續教育的培訓和學習,確實讓我從思想上對教育有了重新的認識和體會,從教學設計和理念上將舊的教學方法得以扭轉,教育教學工作也取得了很大的進步;具_到了自己擬定的學習計劃,F就自己這一年來的學習作一總結,以便為下一年的學習作個鋪墊,更高更快地提高自己。

  一、信息技術教育方面

  信息技術在教育中的應用提高教師職業的專業性。隨著以微機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體和微機網絡,以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式,而構建適應信息社會的新型教學模式。

  1、教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

  2、教師具備良好的信息素養是培養高素質、復合型創新人才的需要。

  3、教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。

  在學習過程中,我還申請了博客,與網友進行學習交流,把自己一些的學習心得和看法上傳于博客中,得到網友們的的好評和肯定。這也是信息學習中的一大進步。

  二、師德修養的認識。

  在這次學習中,讓我深刻地認識到教師的師德在教學中的影響是至關重要的。我們對待教育事業是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神;對待受教育者要“熱愛學生,誨人不倦!;對待同事及教師群體要堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要;在教育現實中要表現為理解、團結和謙讓;對待學生家長及其他社會人員要真誠相待、主動參與;在原則層面上則要樹立良好的師德形象,不爭奪名利,嚴于律已,真正做“師者,所以傳道、授業、解惑也!

  三、新課程改革

  隨著新課程改革的不斷深入,人們開始反思實踐中出現的一些問題。正是在發現問題與解決問題的過程中,課程改革才有它持久的生命力。課程改革的主旨只有一個,那就是讓課程充滿生機與活力,為了中華民族復興,為了每個學生的發展。使我對這本書有了深刻的體會和認識。教師與學生就是很重要的課程資源;我要充分挖掘和利用課程資源;課程資源的選擇與利用要與學生實際生活相結合;開發和利用教師和學生課程資源是不容忽視的。在今后的工作中我要關注學生在生活和學習中提供的每一個信息:興趣、經驗、個性差異,并將它們作為一種課程資源加以利用。

  四、校本研修面對面

  我對“校本研修”有了更深刻的理解,明白了“校本研修”的精髓所在,有以下收獲:校本研修是以學校所存在的突出問題和學校發展的實際需要為選題范圍,以學校教師作為研究的主體,通過一定的研究程序得出研究成果,并且將研究成果直接用于學校實際狀況改善的研究活動。校本研修是促進教師的專業發展和學校發展,保證課程改革向縱深發展的新的推進策略。校本研修的目的是讓教師成為教學,研究和進修的真正主人。

  提高教師的思想素質,認識終身學習的重要性,是迫在眉捷的任務。目前,有一部分教師的認識還不到位,認為現有的知識足已滿足學生的需要,使得教師輕視學習,對教師的繼續教育持抵制態度,因此,提高教師對學習的認識,是十分必要的。終身學習是當今社會發展的重要任務,也是教師專業發展的重要途徑。教師要樹立終身學習的理念,做不斷學習之人,來完善和提高自我。走教師專業化發展之路,不能等,不能看,不能靠。自己一定要主動出擊,要實踐。要變要我進步為我要進步。

  總之,在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處于學習狀態,人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發展步伐。

  繼續教育個人學習總結 篇10

  20xx年10月7日在市局、中心校的統一安排下對我們中心校的全體教師進行了繼續教育培訓。經過對《教師職業道德經典案例評析》的學習,我充分認識到加強教師職業道德建設的重要性。以下是我的學習體會:

  愛崗敬業。俗話說“干一行愛一行”,既然我們已經選擇了教師這個職業,就應當把它當作自我的人生事業來干。一個不熱愛自我的崗位,不熱愛自我的職業的人,是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質,缺一不可。沒有一份屬于自我的事業,其精神世界是空虛的,整個人生也是殘缺不全的。教師的職業有苦也有樂,平凡中見偉大,僅有愛崗敬業,教師才能進取應對自身的社會職責和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。

  要奉獻愛心。崇高的師愛表此刻對學生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,異常對那些學習特困生,更要付出特殊的關愛,切忌言行過激、辦事草率。對學生細微之處的改變也要善于發現,發現他們“閃光點”,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。

  在一上午的學習當中王世威教師主要抓住以“愛”為中心,同事他也總結出了愛生的就需要:即智慧、懲罰藝術、發現、尊重、教育藝術、鼓勵、寬容、批評藝術、微笑?梢娫诖丝痰慕逃斨薪o予學生的愛,讓學生的愛的環境中健康歡樂的成長才是我們每個教師最先要做好的。

  如果說上午王教師的《教師職業道德經典案例評析》的`學習讓我受益匪淺的話,那么午時的《有效觀課議課》的學習也讓我幫忙我在以后的工作中有很大的改善。

  《有效觀課議課》這本書使我思想明朗,教師的成長離不開思想,觀課議課質量源于有效思想。在學習《有效觀課議課》一書后,再反思以往我們的聽課評課活動,更為觀課議課理論折服。我想在今后的觀課議課中,要注意加強的是:常常我們是坐到教室中才明白今日聽課的資料,即便是提前明白課題也不會事先做些了解準備,這樣對于不熟悉教材的人來說,聽課的效率就會很低。通常上課者對課堂教學的設計及意圖聽課者事前是不得而知的,要在聽課的過程中自我慢慢揣測體會。而如果課前上課者有所說明、聽課者有所了解,那么聽課過程中目的性就會更明確,效率也會更高。在議課的過程中,平等的交流更為重要。書中指出:觀課議課不是為了展示教師自我多么出色優秀,而是為了發現和解決教師專業發展、課堂教學中的問題。所以,尊重、平等、交流,使上課者和觀課者消除隔閡、直面問題、共同分享,才能取得議課的成功。

  觀課議課與聽課評課不一樣,它主張充分發揮其促進教師專業發展和教學改善的功能,以發展性的取向做課,而不是以展示性的取向獻課,主張直面教學過程中的問題,不讓教師背有被批判得一無是處的包袱。觀課議課的教研活動就是研討課堂事實和現象,不針對授課教師,只針對課堂,探討原因,研究發展變化的可能性和實現條件。從這一點來看,就大大降低了評課評人的的利害關系,從而減輕教師的壓力。我們都期望教師們能走向幸福教育,少一些彼此傷害和打擊,大家能夠共同觀察、收集、探討、研究和改善教學,這才是幸福而有效的教研。

  繼續教育個人學習總結 篇11

  20xx年,為適應現代教育發展新形勢,提高個人專業水平及提高教育教學質量。我通過學習縣教育局有關教育精神,積極參加各項教師繼續教育培訓。使自己的繼續教育工作向新的目標邁進。下面是我的個人學習總結。

  一、通過學習《中小學教師職業道德規范》,懂得遵循理論和實際相結合的原則,樹立正確的世界觀、人生觀和教師職業觀。做到依法施教,忠于職守,樂于奉獻。明確作為一名小學教師的責任與義務。

  二、通過積極參加教育局組織的全縣教師全員培訓、縣級各學科教學評課活動及各種培訓活動優課活動,認真觀摩校內外組織的有效教學活動。和各教師展開互動交流活動。做到每學期聽課、評課10節以上。在學習過程中,加深了新教學理念的認識,把優秀教師的教育方法,教育理念和自己的教學實際相結合,取得了一定的效果。

  三、通過積極參加語文教研組開展的教研活動,在參加專題講座活動及各種培訓活動講座活動過程中,把新課標認真領悟透徹。對自己的教學實踐有很大的幫助,提高了課堂教學水平。

  四、在參加校本培訓活動中。我每學期里認真鉆研教材上一節公開課,在和學校老師們互相交流,磨課的過程中。提高了課堂教學水平。在開展教育教學研究活動中,每學期里結合自己的教育教學經驗,認真撰寫教學論文。積極參加縣及校內開展的論文評比,并獲得了好評。

  五,在xxxx年全國中小學教師國培學習中。通過系統地學習了專業理念、專業知識、校本研修等教育教學內容后,覺得視野更加開闊了。掌握教學知識更加全面了。對我們的教育教學幫助很大。

  六、10月份在校內舉行的開放周中,本人積極上好每一節課。認真做好教育教學工作,寫好教案及說課稿。在此活動中,取得了一定的成績。

  七、積極參加學校組織的電子白板培訓。

  學習無止境,今后還得不斷學習,不斷完善自我。

  繼續教育個人學習總結 篇12

  教師繼續教育是教師終身學習的重要組成部分,是提高教師整體素質和促進教師專業化發展的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。根據學校擬定的繼續教育整體規劃與實施方案的要求,本人在年初制定了個人十二五繼續教育發展規劃和本年度繼續教育“一德四新”學習計劃,采取集中與自學相結合的方式進行,按時參加學校和上級組織的繼續教育培訓。還自學了《教師課堂教學常見技能問題》、《差異教學策略》、《有效教學的理念與實踐》、《初中語文課程標準》等內容。通過本年度校本培訓,使我在教育思想、教育理論及業務能力等方面受益頗多。使我深刻的認識到時代在更新,社會在進步,教育在發展,只有學習才能不斷的提高自身素質,才能樹立現代教育觀念,才能適應素質教育的需要,才能成長為新時期合格的人民教師。通過本年度的繼續教育的學習,本人的師德修養和業務水平得到大幅度提升現總結如下:

  一、提高認識,加強責任感和緊迫感。

  通過師德培訓,使我認識到成為一名合格的教師容易,要想成為一名優秀的教師,必須注重細節,充滿師愛,從細微處入手,充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事跡后,更加堅定了我從事教育事業的信心和決心。時代在不斷的進步、發展,對教師也有了更高的要求,為了提高個個人教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學工作,保質保量完成教學工作。本學期,我認真的備課、編寫教案,設計適應學生的教學方法,開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發揮學生的主體作用。

  二、豐富專業知識,加強業務學習。

  1、加強專業能力的培養,促進知識結構發展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習,開展同伴互助活動,多聽課,學習經驗豐富的教師先進之處,運用于教學。

  2、積極參加各部門、各層次的學習,提高思想覺悟和業務素質,每周堅持政治學習,認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。

  3、觀摩、討論、學習,提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論,研究教育教學方法,開展聽課評課活動,以此提高教研能力。認真參加縣級、校級教研活動,多聽課,多學習。

  4、反思。反思是教師發現問題,分析問題的過程。在這一過程中,本人結合平時的教學,找出自己在教育教學中存在的問題,并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果,在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”!皞體反思”就是教師“自省自察”,教師獨自進行“課前反思--課中反思--課后反思!庇嗅槍π,值得借鑒,能切合實際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進行案例分析!叭后w反思”是指教師在合作群體的交流研討中進行的反思。各教研組通過專題講座、經驗交流、集體討論等活動進行群體反思。在反思中學習,反思中進步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

  5、實踐:實踐就是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。本人大膽嘗試公開教學。每學期都參加學校組織的評教評學活動,教師帶著問題聽課,找出得與失,找出理論依據,并運用相關理論進行評課,教師們通過評課既鞏固了所學知識,又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。

  6、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程,教師們都能寫出自己的認識和體會,寫出成形的經驗總結。將學到的新思想加以消化,并形成自己的教學理念。

  三、多讀書,讀好書。

  認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物,認真寫讀書筆記。除此之外,還利用課余時間多讀書、讀好書,領悟書中的精髓,吸取書中的養分,充實自己。

  通過此次繼續教育學習,我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。通過因特爾未來教育的培訓,使我在教學工作中能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導,生活中的關心,認識的點撥,思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求發展、求進步的需要,并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學生,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

  繼續教育個人學習總結 篇13

  時間在消逝,但繼續教育的學習仍在進行;仡櫼荒甑膶W習,我在心中反思著,這一年我在學校教育工作中應該做些什么。下面我就把這一年以來自己接受繼續教育學習的情況做以下總結:

  一、提高認識,加強責任感和緊迫感

  時代在不斷的進步、發展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學工作,保質保量完成教學工作。本學年,我認真的備課、編寫教案,設計適應學生的教學方法,開展有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發揮學生的主體作用。

  二、豐富專業知識,加強業務學習

  1、加強專業能力的培養,促進知識結構發展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習,開展同伴互助活動,多聽課,學習經驗豐富的教師先進之處,運用于教學。

  2、積極參加各部門、各層次的學習,提高思想覺悟和業務素質,每周堅持政治學習,認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。

  3、觀摩、討論、學習,提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論,研究教育教學方法,開展聽課評課活動,以此提高教研能力。

  4、認真參加學校、班級的教研活動,多聽課,多學習。

  三、在教學中學習、反思

  我認真教學,每月堅持寫教學反思,在反思中學習,反思中進步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

  四、多讀書,讀好書

  認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物,認真寫讀書筆記。除此之外,我還利用課余時間多讀書、讀好書,領悟書中的精髓,吸取書中的養分,充實自己。

  總之,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,繼續教育為的是素質教育,素質教育離不開繼續教育。為使自己具有高尚師德,具有實施素質教育能力與水平而加緊學習,學習,再學習。在今后的繼續教育工作中,我們要繼續努力學習。

  繼續教育個人學習總結 篇14

  通過一學期來的學習,我的繼續教育取得了較好的成績,現將本年度個人繼續教育總結如下:

  1、聽取了我校新課改培訓,學習了新的教學理念,并貫徹到了教學實踐中。

  2、學習了各種先進的教育教學經驗。

  3、通過創新教育,認識到自己原來教學方法的不足,促進自身教學方法的改進。

  通過學習,我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足,在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過各種教育的培訓,使我在教學工作中能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導,生活中的關心,認識的點撥,思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求發展、求進步的需要,并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學生,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

  總之,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,為使自己具有高尚師德,具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習,學習,再學習。

  繼續教育個人學習總結 篇15

  20xx年我參加了小學繼續教育培訓,使我認識到課標對教師教學的重要性,以及指導性。當今世界科學技術突飛猛進,知識更新換代異常迅速,作為教師必須善于接受和消化新觀念、新知識,認真鉆研業務,中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的的關鍵。學習期間,我與實際相結合不斷地實踐,取得了非常大的進步,通過不斷的學習,使我在理論上對教育教學有了更深層的體會,現將學習的心得總結如下:

  一、通過學習,我深刻認識到了自己的責任,樹立了科學的教育觀。

  二、通過對繼續教育的學習,我首先更新了觀念,對教師來說,研究是學習、反思、成長、發展的同義詞,與專業人員的研究具有質的區別。

  三、轉變教育理論,實施差異教育。學生是學習的主人,是發展的主體,實施有差異的教育,實現差異的發展。

  四、以身示范,情感育人

  作為教師,僅僅是有責任心是不夠的,變單純的“責任”,為豐富的“情感”,去面對學習之間出現的各種情況。

  經過這次培訓,讓我學習了很多好的教學技能,認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應推動它朝正確的方向發展,我將把這次學到的知識用于實際的教學中,為教學事業盡自己最大的努力。

  繼續教育個人學習總結 篇16

  時光荏苒,歲月如梭!我們又走過了一個學期。在這個學期里,我們再次接受了“小繼教”培訓,F將這個學期的學習作一個總結。

  一、努力學習各種教育章程,提高自己的行為素養

  在這一學期里,努力接受學校領導對各種教育章程的講授,使自己對新的教育法和教育理念有了更新一步的認識,也認識到作為一名教師應具有的與其它職位不同的品質和特性。這讓我更感到作為一名教師擔負的責任和地位的神圣,讓我用更嚴的要求來要求自己的一切言行。爭取做到一個無愧于職業形象的教師。

  二、認真接受培訓教師的理論教育,努力做一個德才兼備的教師

  在這學期里,我們仍然主要學習四門課程:《新理念》《新課程》《新技術》《師德修養》,我在這些課目學習時,做到了認真聽講,認真反思,多總結,多實用。從《新理念》里,我更加認識清楚了我們應該如何在新的社會背景下進行語文科的教學,應采用什么樣的方式教學;從《新課程》里,我學習到了新的教學理念,明白了社會對人才的需求;從《新技術》里,我懂得了電腦技術在教學中的運用,而且是很值得推進的一項時代教學工程。從《師德修養》里,我最關鍵的是明白了現代社會對現代教師的職業要求。等等這一切,都讓我從一個新教師逐漸走向成熟的教育者。

  三、學以致用

  在教學中,我把學到的理論知道盡量的用到實際教學中,做到學以致用。遇到一些不懂的東西就主動向老教師們請教,而且主動的上公開課,讓同行,同組人員來聽課,來評我的課。同時,也積極聽其它教師的課,取長補短,盡量做到“見賢思齊”。我覺得在這一學期學到了很多東西。

  繼續教育個人學習總結 篇17

  一個人只有不斷地學習,才會不停地收獲,只有不斷地學習,才能使自己適應社會的發展。教師這一行業更是如此,要想成為一名優秀的老師,就必須樹立終身學習的意識,在學習中成長,在學習中進步。通過本年度繼續教育培訓的學習,使我在教育思想,教育理論及業務能力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應素質教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質,現將本年度個人繼續教育總結如下:

  一、加強師德修養的學習和法制知識的學習

  作為一名教師,要樹立崇高的師德,把每一個學生當作是自己獨一無二的創作,關心愛護每一個學生,在與家長、同事的合作中,也必須保持謙虛謹慎的工作作風才有助于他的成長與進步。在本學年的繼續教育學習中,我嚴格要求自己,得到了同事、家長和學生的認可。依法執教是教育教學的宗旨,學校在教給學生必要的知識的同時,對學生進行一定的法律知識的傳授也是生活與學習的需要,在本學年的教學過程中,我能有效地對學生進行法制教育,同時加強自己對法律的學習,為法制知識在教育教學活動中的滲透做了鋪墊。

  二、加強新理念、新知識、新方法、新技能和有效學業評價的學習

  在“四新”的學習中,并專心聽講,認真做好筆記,課后積極反思。在教育教學活動中將學到的知識滲透到課堂,學以致用,使繼教

  的成果服務于教學,服務于學生。

  在課余時間,加強關于新理念、新知識、新方法、新技能和有效學業評價的學習,充分利用網絡優勢,向其它先進的單位和個人學習,并在學習的過程中做好自學筆記,定期梳理,及時總結,吸取先進元素整合在自己的學習和工作之中。

  三、鞏固繼續教育學習的成果,不斷進步

  1、鞏固信息技術與課程整合的學習:針對本人的個人情況,計算機系統維護的弱點,下期我將繼續加強對網絡基本技能的學習,每天堅持學習一小時,在自己的課堂教學中整合信息技術。

  2、善于總結經驗,勤于撰寫教學論文、教學反思等總結性文章,使自己的經驗不斷積累。

  總之,在本期的繼續教育學習中,我本著多聽、多想、多學、多做的宗旨,踏踏實實地學習,勤勤懇懇地實踐,在終身學習的意識下,切實做到一個終身學習的踐行者。

  繼續教育個人學習總結 篇18

  通過培訓學習,使我在教育思想,教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到,為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應素質教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質,而現代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本。通過繼續學習,教育教學觀念有了新的認識,教學技能有了提高,現將個人參加繼續教育獲益情況羅列如下:

  一、師德培訓

  學校組織了學習《中小學教師職業道德規范》的校本培訓,期間我認真做好筆記,熟悉了新職業道德規范補充的地方,認識到師德師風在教學中的重要,并自覺要求自己嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》,還結合自身情況總結對《中小學教師職業道德規范》的認識。

  二、網絡培訓

  這幾年收獲最大的就是參加了學校組織的全國性的網絡研修,網絡使我們能與專家零距離接觸,通過專家的解答、與同行的激烈討論,揭開了我從教以來的一些疑惑,認識到了自己的不足,也明確我今后努力的方向,我會以此來鞭策自己,讓自己做得更好。

  三、自主學習

  這些年我除了積極參加學校、進修學校組織的培訓外,還自主的提升自身的業務水平,如積極參加學校組織的聽課、評課活動,通過聽課、評課活動我學到別的教師的長處,認識自身在教學上需要改進的地方,使我受益匪淺。

  總之,在上級的領導下,全體教師的幫助下,我完成了本學年的教師繼續教育培訓任務。今后,我更要保質保量完成交給我的繼續教育學習,使我的繼續教育工作更上一個新的臺階。

  繼續教育個人學習總結 篇19

  通過今年暑期繼續教育培訓的學習,使我無論是在教育思想,還是教育理論及業務能力等方面都受益頗多,F就本次繼續教育學習的總結歸納一下。

  繼續教育培訓為我們搭建起這樣一個解決我們教學工作者的這么一個平臺,內容之多,涉及的知識面廣。所以在每一次次的培訓中,對我就是一種幫助和提高。本人覺得收獲不少,具體如下:

  第一、 通過一系列的師德培訓,使我認識到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優秀的教師,必須注重細節,充滿師愛,從細微處入手,充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事跡后,更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。

  第二、 時代在不斷的進步、發展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學工作,保質保量完成教學工作。本學年,我認真的備課、編寫教案,設計適應學生的教學方法,開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發揮學生的主體作用。

  第三、虛心向他人學習,聽取了我校及專家的新課改培訓,樹立了課改意識,貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革,教師的觀念改變是關鍵,首先要改變原有的教育方式和教學模式,即改變以前“教師講授學生接受、教師指導學生參與”的全新的教學模式,倡導自主、合作、探究的學習方式,充分調動學生學習的積極性,提高學生學習的參與度。

  第四、 學習了各種先進的教育教學經驗。使我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念個人工作總結,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,提高自身教學業務水平。

  第五、積極參與地方組織的遠程研修。在網絡學習中,充分利用網絡不同區域的學習和交流、在線研討等,并按時完成遠程研修的任務,力爭達優,取得了很好的成績。

  第六、在教學中學習、反思。我認真教學,堅持寫教學隨筆和教學案例,在反思中學習,,反思中進步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

  教育工作者是要教書育人,我們必須有更高更好的自身素質,方可培育更好的后代,所以我們必須提高自己。繼續教育為的是提高教師的素質教育,所以在今后的繼續教育學習中,我將更加的努力,為了咱們的下一代,更應當做好繼續教育工作。

  總之,做為一名教師,通過繼續教育的培訓,我受益匪淺,更新了教育、教學觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念,了解了在教學中的應注意的問題,進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學能力,積極地按素教育的培養目標培養所教學生的全面素質,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

  繼續教育個人學習總結 篇20

  有人說,教師是春蠶,是航標燈,是導航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養:有科學的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學經驗,因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學習。充實和完善自己。通過今年繼續教育培訓的學習,使我無論是在教育思想,還是教育理論及業務能力等方面都受益頗多,F就本次繼續教育學習的總結歸納一下。

  一、樹立了正確的教育觀

  觀念是行動的先導,F代教育觀,就是要把“教師說學生聽”,“教師灌學生記”,“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉變為學生是教育的主體,使學生重視弘揚學生的主體精神,促進學生全面發展積極轉變教育教學觀念,大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為,直接影響著教育教學的效果,影響著素質教育的進行。

  二、提高自己的素質修養

  注重教師自身的素質發展,努力提高教育教學水素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求,作為素質教育的實施者,應該以新課程改革為契機,不斷地加強學習,提升自己的專業素質。這次的培訓學習不但提高了我對專業知識更使我的業務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。

  三、提高課堂教學

  在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,讓學生實際去觀察去體會,增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢于質疑爭論,促使學生動腦、動口,提高學生的思維能力和培養表達能力,使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學,還要使學生樂學,要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學,最大限度到調動學生學習的積極性,把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課,還要增強教學藝術的感染力,使學生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影響。

  總之,做為一名教師,通過繼續教育的培訓,我受益匪淺,更新了教育、教學觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念,了解了高考的趨勢,和在教學中的應注意的問題,進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學能力,積極地按素教育的培養目標培養所教學生的全面素質,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

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